|
Dit artikel gaat voornamelijk over het
leesonderwijs.
Er volgt nog een pagina over spelling.
'Zo leer je
kinderen lezen en spellen'
is een preventieve instructiemethodiek. Deze methodiek kan
bij iedere methode gebruikt worden. In onze school is de
methodiek op dit moment ingevoerd tot en met groep 6. Groep
7 en 8 werken met een gedeelte van de methodiek, maar geven
wel veel aandacht aan lezen en spelling.
De methodiek is er op gericht om falen te voorkomen en de
eigen lees- spellingmethode effectiever te gebruiken. Het
instructie- en modelgedrag van de leerkracht staan centraal.
De differentiatie vindt plaats in de instructie en tijdens
de verwerkingsmomenten. Bovendien is de leerstof
onderverdeeld in 16 blokken.
Op deze wijze kan er optimaal worden aangesloten op de
verschillende ontwikkelingsniveaus van de kinderen. De
methodiek biedt een ordening en een denkkader.
Door het bieden van een denkkader leren kinderen waarom ze
woorden zo moeten lezen of schrijven.
Ook voor kinderen die geen of onvoldoende woordbeeld
ontwikkelen of dyslectisch zijn, biedt de methodiek een
heldere lees- en spellingstrategie die tot veel
succeservaringen leidt.
Bij alle onderdelen worden zien, horen en bewegen
ingeschakeld. Bij het aanleren van de letters worden
bijvoorbeeld klankgebaren gebruikt en worden de letters
direct geschreven.
De letters worden geordend op een letterbord.
Bij voortgezet lezen wordt
er gebruik gemaakt van klankvoeten. Dit zijn auditieve
lettergrepen. Kinderen maken hier van nature namelijk al
gebruik van. Bijvoorbeeld: ma - nnen (i.p.v. man-nen).
Deze strategie geeft bepaalde voordelen bij het spellen.
|
|
Het klankgebaar van de letter
k.
.
Het klankgebaar van
de letter ui
|
 Kinderen
moeten het lezen weer leuk gaan vinden, want het plezier is bij veel
kinderen met leesproblemen verloren gegaan. Hiervoor gebruiken we in
de verschillende groepen vele vernieuwende werkvormen.
Het herhaald lezen van een tekst
zorgt voor succeservaringen. Een bepaalde tekst kan iedere dag even
kort terugkomen. Er zijn verschillende vormen mogelijk. De
leerkracht leest de tekst voor en legt de moeilijke woorden uit. De
kinderen lezen de tekst met zijn allen hardop voor. Dit wordt
koorlezen genoemd. Of de kinderen lezen in duo's. Zo kunnen ze
elkaar helpen met moeilijke woorden en krijgen ze meer leesbeurten.
Als de tekst goed wordt beheerst, mag deze worden voorgelezen aan de
leerkracht.
|
Het letterbord in groep 3 |
Lezen in groep 5 |
Iedere groep beschikt over een eigen klassenbibliotheek. In elke
groep krijgen de kinderen een beloning als ze een bepaald aantal
bladzijden hebben gelezen. Dit aantal verschilt per klas. In de
bovenbouw vullen de kinderen een boekverslag in. De kinderen lezen
gewone leesboeken en informatieve boeken.
|
Woordjes hakken met de hakkaart in groep 3 |
|
|
|
TIPS VOOR OUDERS
- Lees uw kind
regelmatig voor.
- Maak uw kind gratis lid van de
bibliotheek.
- Laat uw kind boeken lezen die aansluiten op zijn/haar
niveau.
- Vraag de leerkracht hiervoor naar het
AVI-niveau van uw kind.
- Laat uw kind ook informatieve boeken, strips en
ondertiteling lezen.
- Maak uw kind lid van
Leesleeuw,
Okki, etc.
- Veel boeken zijn ook goedkoper te vinden op
Marktplaats of
Ebay.
|
| |
|
|
Meer weten?
Thuis klankgebaren oefenen met uw kind
www.zoleerjekinderenlezenenspellen.nl
http://www.masterplandyslexie.nl
|
